In het schoolbeleid van veel OGO-scholen heerst het streven om als schoolorganisatie een lerende organisatie te zijn. Maar wat zijn nu kenmerken van OGO-scholen als lerende organisatie? Daarover rondde Hans … Read More
IKC verhalen; bouwstenen voor een doorgaande lijn.
Binnen een IKC setting liggen volop kansen om de spelverhalen van kinderen te verdiepen met lezen en schrijven. We zien peuters naar de keuken lopen met zelfgeschreven boodschappenlijstjes, in de … Read More
Wij willen lezen in de boekenclub
In deze workshop deelt Hermien de Waard, nascholer van de Activiteit, haar ervaringen rond het traject ‘ Wij willen lezen in de Boekenclub’ op BS de Emmaus, Rotterdam. Bij dit … Read More
Natuur, de beste playstation die er is.
Natuur; de beste ‘playstation’ die er is. Je vindt er uitdagingen en rust, ruimte en beschutting. Natuur heeft zijn eigen ritme. Bepaalde planten groeien en bloeien in hun seizoen, dieren trekken … Read More
Wie wil hier nog meer over vertellen?
Het interactief voorlezen van boeken is een manier om de taalontwikkeling van jonge kinderen te stimuleren. Het voeren van een klassikaal gesprek over een boek is echter niet altijd gemakkelijk. … Read More
Zin in lezen houden!
Anne Reijrink komt als trainer van de aanpak Zin in Lezen, veel in praktijken van groep 3 waar kinderen vanuit deze aanpak leren lezen. Zin in Lezen is een leesaanpak … Read More
Algemene Ledenvergadering 4 november
De ALV van 2021 zal (digitaal) plaatsvinden op donderdag 4 november 2021 om 19.30 u. Naast het behandelen van de jaarstukken en het vaststellen van de contributie, zal Bea Pompert … Read More
Schrijf je nu in voor de OGO-conferentie
Op 16 maart 2022 is het zover: dan ontmoeten wetenschap en onderwijspraktijk elkaar op de tweejaarlijkse OGO conferentie. Deze keer sluiten wij ons aan bij de aandacht voor het thema … Read More
De wereld leren lezen
Dat is de titel van de OGO-conferentie 2022 en ook een beetje onze missie… Goed leren lezen én blijven lezen, daar gaat het om. Dat lukt het best als kinderen … Read More
