Twee perspectieven op inclusie: voortbouwen op buitenschoolse kennisbronnen en werken aan maatschappelijke betrokkenheid van leerlingen
Wat kun je verwachten?
In deze sessie neem ik de deelnemers mee in twee ontwikkelingen in de internationale (CHAT) literatuur die mij de afgelopen tijd hebben geïnspireerd en waarvan ik denk dat ze voor OGO relevant zijn: de aandacht voor de begrippen ‘funds of identity’ en ‘agency’.
Het begrip ‘funds of identity’ verwijst naar buitenschools verworven kennis en vaardigheden die deel uitmaken van de identiteit van leerlingen, maar die op school niet altijd zichtbaar worden. Het begrip ‘agency’ nodigt uit tot nadenken over hoe we bij alle leerlingen maatschappelijke betrokkenheid kunnen aanwakkeren, door ze te laten ervaren dat wat zij vinden, kunnen en doen ertoe doet en iets kan betekenen. Samen roept dat de vraag op: Hoe kun je enerzijds aandacht hebben voor de ‘funds of identity’ van leerlingen, zodat zij kunnen voelen dat wat ze al kunnen, weten en meemaken de moeite waard is, en anderzijds daarop voortbouwen en leerlingen enthousiast maken voor wat er verder – ook voor hen – in de wereld te doen is?
Ik vertel iets over de internationale literatuur, en over mijn eigen onderzoek rond deze begrippen, en ga graag in gesprek over hoe in OGO de begrippen ‘funds of identity’ en ‘agency’ concreet gemaakt kunnen worden of al worden.
Door wie?
Monique Volman is hoogleraar Onderwijskunde aan de Universiteit van Amsterdam. Rode draad in haar werk is de vraag hoe onderwijs betekenisvol kan zijn/worden voor een diverse groep leerlingen. Monique legt daarbij graag bruggen tussen theorie en praktijk.
De cultuurhistorische (activiteits)theorie heeft haar denken over onderwijs gevormd en OGO is voor haar een inspiratiebron.
Tijd:
11.30 – 12.15 u
Meer weten?