Lastig gedrag, botsende perspectieven
Hoe verenig je dat? Dat is de kunst van inclusie
Wat kun je verwachten?
Inclusie is geen recept, maar een relationele kunst. In deze inspiratiesessie onderzoeken we wat er gebeurt wanneer gedrag spanning oproept en perspectieven botsen. Vanuit het pedagogisch-ecologisch perspectief laat Astrid Ottenheym-Vliegen zien hoe meervoudig perspectief nemen kan helpen om gedrag opnieuw te verstaan — als uitnodiging tot verbinding in plaats van als verstoring.
Deelnemers ervaren in korte oefeningen hoe interpretatie, stress en context elkaar beïnvloeden, en hoe ruimte voor meerdere perspectieven de sleutel vormt voor inclusieve ontwikkeling. De sessie verbindt theorie, praktijk en reflectie: over wat we zien, wat we (nog) niet begrijpen, en wat dat vraagt van ons als pedagogische gemeenschap.
Door wie?
Foto René Schotanus
Astrid Ottenheym-Vliegen is onderzoeker, adviseur en opleider met een achtergrond als leraar, bestuurder en begeleider.
Ze doet promotieonderzoek naar hoe leraren via meervoudig perspectief nemen betekenis geven aan gedrag en inclusie vormgeven in hun pedagogisch handelen. Vanuit haar Pedagogisch-Ecologisch Interactieperspectief ontwikkelde zij de leergang WegWijsinGedrag, waarin leraren leren kijken, verstaan en handelen vanuit relationele samenhang.
Haar deskundigheid ligt op het snijvlak van inclusie, pedagogisch handelen en samenwerking tussen onderwijs, opvang en jeugdhulp.
Samen met Robbin Haaijer schreef zij Hoe is het met jou? Lessen uit een pedagogisch ecosysteem (SWP, 2024) en binnenkort verschijnt haar nieuwe boek Kindreis – hoe wij ons verbinden met de reis van ieder kind (Allente, 2025).
Astrid voelt zich sterk verwant met ontwikkelingsgericht onderwijs, waarin leren wordt gezien als een relationeel, betekenisvol en gezamenlijk proces.
Tijd:
14.15 – 15.45 u.
Meer weten?
